Educación para la ciudadanía¿un reto a la innovación en la enseñanza?

  1. Rosales López, Carlos
Revista:
Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa

ISSN: 1130-5371

Año de publicación: 2010

Número: 23

Páginas: 25-53

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openRIULL editor

Otras publicaciones en: Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa

Resumen

En este trabajo se analizan las características de la educación para la ciudadanía en el centro escolar. Tras referirse a las aportaciones sociales, psicológicas, educativas e institucionales para su desarrollo, se destaca la importante influencia contextual del clima social del centro. Dentro del aula se proponen las técnicas de trabajo en equipo, la tutoría entre iguales y el análisis de experiencias. Se destaca el interés de la colaboración entre padres y profesores y de las actividades de voluntariado. Se considera que la evaluación debería ser especialmente formativa y plural en sus técnicas de recogida de datos y en sus criterios de valoración, tener carácter participativo y servir para adoptar decisiones de perfeccionamiento. Se ccnsidera necesaria la formación del profesorado tanto inicial como permanente, especialmente a través del apoyo a su trabajo en el centro.

Referencias bibliográficas

  • BOLÍVAR, A. (2008). Ciudadanía y competencias básicas. Sevilla: ECOEM.
  • BRAUDIT, A. (2000). «Le tutorat: un enjeu pour une practique pedagógique devenue objet scientifique». Revue Française de Pedagogie, núm. 132.
  • BUSTAMANTE, R. y COMPAÑY, V. (coord. 2007). Educación para la ciudadanía. Sevilla: ECOEM.
  • CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA de 27-XII-1978, BOE, núm. 311 de 29-XII-1978.
  • DECRETO 130/2007 de 28 de junio por el que se establece el currículo de educación primaria en la Comunidad Autónoma de Galicia. DOG núm. 132, lunes 9-VII-2007.
  • DELORS, J. (1995). La educación encierra un tesoro. Madrid: Santillana/UNESCO.
  • ESSOMBA, M. (2008). 10 Ideas clave: la gestión de la diversidad cultural en la escuela. Barcelona: Graó.
  • ESTATUTO DE AUTONOMÍA DE GALICIA (1981). Ley 1/1981 de 6-4. BOE, núm. 235, 01-10-1982. DOG (Diario Oficial de Galicia), núm. 28, del 26-11-1982.
  • EURYDICE (2005). La educación para la ciudadanía en el contexto escolar europeo. Disponible en: http:/ /www.eurydice.org
  • FAURE, E. (1974). Aprender a ser: la educación del futuro. Madrid: Alianza.
  • GALTON, M. y BLYTH, A. (1989). Handboock of Primary Education in Europe. London: Fulton. Strasbourg: Council of Europe.
  • GIMENO, J. (2008). Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? Madrid: Morata.
  • IMBERNÓN, F. (2000). Cinco ciudadanías para una nueva educación. Barcelona: Graó.
  • LODE (Ley Orgánica 8/1985 de 3-VII reguladora del Derecho a la Educación. BOE, núm. 159 de 4- VII-1985).
  • LOE (Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación. BOE, núm. 106 del 4-V-2006).
  • LOGSE (Ley Orgánica 1/1990 de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo. BOE núm. 238 de 4 de octubre).
  • LOPEGCE (Ley Orgánica 9/1995 de 20 de noviembre de Participación, Evaluación y Gobierno de los centros escolares, BOE de 21-XI-95).
  • LUZURIAGA, L. (1961). Métodos de la nueva educación. Buenos Aires. Losada.
  • MARINA, J. y BERNABEU, R. (2007). Competencia social y ciudadanía. Madrid. Alianza.
  • MARTÍN, X., PUIG, J., PADRÓS, M. y TRILLA, J. (2008). Tutoría. Técnicas, recursos y actividades. Madrid: Alianza.
  • MAYOR ZARAGOZA, F. (2000a). «Programa de acción para la cultura de paz». Perspectivas de la UNESCO, 1, 3-14.
  • MAYOR ZARAGOZA, F. (2002b). «Ciudadanía democrática. Reinventar la democracia, la cultura de paz, la formación cívica y el pluralismo». En Imbernón, F. Cinco ciudadanías para una nueva educación. Barcelona: Graó. (15-28).
  • ONU (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Asamblea General de las Naciones Unidas. Resolución 217A (III), de 10-XII-1948. París. Disponible en: http://www.acnur.org/ biblioteca/pdf/0013pdf.
  • OVEJERO, A. (1990). El aprendizaje cooperativo. Barcelona: PPU.
  • PUIG, J. y MARTÍN, X. (2007). Competencia en autonomía e iniciativa personal. Madrid. Alianza.
  • PUIG, J. y MARTÍNEZ, M. (1989). Educación moral y democracia. Barcelona: Laertes.
  • PUJOLÁS, P. (2008). 9 ideas clave: El aprendizaje cooperativo. Barcelona: Graó
  • REAL DECRETO 1533/1986 de 11 de julio, por el que se regulan las Asociaciones de padres. BOE, núm. 180 de 29-7-1986.
  • REAL DECRETO 1513/2006 de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de educación primaria (BOE, núm. 293 de 8-XII-2006).
  • REAL DECRETO 1631/2006 de 29-XII por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes de la Educación Secundaria Obligatoria. (BOE, núm. 5 de 5-I-2007).
  • RECOMENDACIÓN (2002) 12 del Comité de Ministros a los estados miembros sobre educación para la ciudadanía democrática, adoptada el 16-X-2002. Disponible en la siguiente dirección electrónica: http://www.educaciónciudadanía.mec.es/pdf/Recomendaciones.pdf.
  • RCES (Red Canaria de Escuelas Solidarias). (2007). ¿Quiénes somos? Disponible en http://www.acepazysolidaridad.org/quienes somos.htm
  • RODRÍGUEZ JARES, X. (2006). Aprender a convivir. Lugo: Xerais.
  • ROSALES, C. (2000). «Tutoría entre iguales en la universidad: Posibilidades y límites», en ALBERTE, J. Atención a la diversidad en los albores del siglo XXI. Santiago: Tórculo.
  • ROSALES, C. (2002). «Voluntariado: Aproximación a la evaluación interna de sus características». En Rosales, C. (coord.). Voluntariado y función docente. Santiago: Tórculo. (251-264).
  • ROSALES, C.(2003). «Familia, escuela y comunidad: una colaboración necesaria», en ALBERTE, J. Atención a la diversidad y educación. Santiago: Tórculo.
  • SCHWEISFURTH, M. (2005). «Learning to live together: A review of UNESCO’S Associated Schools Project Network». International Review of Education (2005), 51. 219-234.
  • STENHOUSE, L. (1984). Investigación y desarrollo del currículum. Madrid: Morata.
  • TORREGO, J.C. (coord. 2008). El plan de convivencia. Fundamentos y recursos para su elaboración y desarrollo. Madrid: Alianza.
  • UNESCO (1974). Recomendación concerniente a la educación a favor del entendimiento internacional, la cooperación, la paz y la educación en relación con los Derechos Humanos y libertades fundamentales. En UNESCO (1986). Didáctica sobre cuestiones universales de hoy. Barcelona: Teide/ UNESCO.
  • UNESCO (2000): Educación para todos: Cumplir nuestros compromisos comunes. Texto aprobado por el Foro Mundial sobre Educación. Dakar, Senegal, 26-28 de abril de 2000. Disponible en: http://www.unesco.org/education/efa/ed-fr-all/dakfram-apa.shtml.
Fuente de los datos: Dialnet