Visibilidad de las políticas de apoyo a la convergencia europea a través de la revisión de las páginas web de las universidades
- González Sanmamed, Mercedes
- Muñoz Carril, Pablo César
- Quián Roig, Ana Isabel
- Rodríguez Martínez, José
- Barca Lozano, Alfonso (coord.)
- Peralbo, Manuel (coord.)
- Porto Rioboo, Ana María (coord.)
- da Silva, Bento Duarte (coord.)
- Almeida, L. (coord.)
Editorial: Universidade da Coruña
Ano de publicación: 2007
Congreso: Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía (9. 2007. A Coruña)
Tipo: Achega congreso
Resumo
En el contexto de un proyecto de investigación realizado bajo el prisma teleológico de conocer las iniciativas de formación e innovación que han puesto en marcha las universidades en España para facilitar la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, hemos analizado los contenidos de las páginas web oficiales y específicas sobre Convergencia que han creado la mayoría de las instituciones universitarias españolas. Para ser más precisos, el estudio se ha focalizado en un total de 53 universidades a las que hemos podido acceder, y a través de la combinación de una indagación cualitativa y cuantitativa hemos catalogado la visibilidad de las actuaciones emprendidas y la importancia de la web como instrumento de difusión de la política universitaria en tres áreas fundamentales no excluyentes, a saber: la web como instrumento de impulso en la creación del EEES, la web como apoyo al proceso de Convergencia y la web como espacio para el desarrollo organizativo y profesional en el EEES. Así pues, bajo esta tríada se configuran diversas dimensiones y categorías (verbigracia, webs descriptivas, interactivas, motivadoras, informativas, formativas, etc.) que explicitaremos a lo largo del presente artículo, y que reflejan en mayor o menor grado, la contribución a la expansión de la filosofía de los acuerdos de Bolonia y la internacionalización de la educación superior.