Literatura para a infanciaconcepcións e prácticas docentes de educadores de infancia

Abstract

Esta investigação tem como finalidade identificar, descrever, compreender e interpretar concepções, estratégias, procedimentos e objectivos na utilização da literatura para a infância. Através da observação da hora do conto realizada por duas educadoras, procuramos conhecer as suas vivências e práticas pedagógicas, verificando a relação existente entre o pensamento e a acção. Para compreender a relação existente entre o pensamento e acção observamos as práticas pedagógicas de ambos os sujeitos investigados. No que diz respeito às conclusões, compreendemos que a prática docente de ambas as educadoras investigadas pode ser caracterizada de forma particular e única, isto porque a práxis é influenciada por vários factores biográficos (experiências, concepções, representações e saberes construídos na sua trajectória biográfica e profissional) e contextuais (crianças e suas famílias, colegas de trabalho, jardim-de infância).