Representaçoes sociais das alteraçoes climáticasUm estudo sobre a relação entre formação científica e cultura comum em Portugal

Abstract

Nos últimos anos as Alterações Climáticas ganharam relevo e são uma prioridade global e de urgência de acções políticas internacionais. Desde um ponto de vista sócio-cultural e educativo, a translação desta problemática à opinião pública oferece uma oportunidade única para analisar as complexas relações que se produzem entre a cultura científica e a cultura comum, explorando as derivações educativas, principalmente na formação de professores, da sua hibridação. Neste estudo o campo da análise empírica foi restringido no espaço social aos Profissionais de Ensino, seleccionando Professores do Ensino Secundário em leccionação e Estudantes Universitários, com probabilidade de ensinar num futuro próximo. A finalidade principal deste estudo foi compreender qual a influência da formação cientifica e cultural dos Professores e dos Estudantes Universitários nas representações das Alterações Climáticas e como essa representação, condiciona as valorizações, as atitudes e os comportamentos, bem como as acções no futuro e ainda, se essa percepção condiciona a conceptualização do processo ensino-aprendizagem na compreensão e comunicação do fenómeno. O estudo revelou que a identificação do problema é correcta, apresentando os participantes responsabilidade social. A relação entre a formação cientifica e a cultura comum na representação do fenómeno apresentou-se sobretudo baseada na cultura comum.