Ergonomia e educaçãoum projecto de escola con base nos princípios ergonómicos

Abstract

No Trabalho de Investigação Tutelado, que realizamos em 2002, titulado: “Ergonomia no Ensino: Análise da Visão dos Professores do Jardim de Infância e 1º Ciclo do Ensino Básico” (Cunha, 2002), concluímos, que a Ergonomia era praticamente desconhecida pela maioria dos professores entrevistados. Ainda verificamos que a escola estudada apresentava condições meio-ambientais verdadeiramente adversas tanto para os professores como para os alunos e pessoal auxiliar que a utilizavam. Neste sentido tornou-se prioritário para a realização da nossa tese doutoral, apresentar um projecto de remodelação arquitectónica, baseado nos princípios ergonómicos capaz de corrigir, melhorar e alterar o edifício escolar, para que pudesse cumprir com eficácia a função de um equipamento social com a importância de uma escola do Ensino básico, integrada no Sistema Nacional de Ensino Público português. Para a consecução deste trabalho, foi efectuada uma pesquisa bibliográfica, para fundamentar epistemologicamente a problemática, os objectivos e as hipóteses avançadas, e outra de carácter de pesquisa de campo, para demonstrar o valor e a eficiência da aplicação dos princípios ergonómicos no ensino. A Análise Ergonómica do Trabalho forneceu um conjunto de dados e conclusões relevantes, os quais fundamentaram, alicerçaram e encaminharam a investigação para a aplicação do Método de Programação e Participação no Projecto de Arquitectura. O projecto de arquitectura de melhora para a escola objecto do nosso estudo, norteado pelos princípios ergonómicos implicou uma abordagem holística partir da qual conseguimos tanto demonstrar a aplicabilidade da Ergonomia para a análise e melhora das instituições educativas, como apresentar soluções concretas para os deficits e problemas detectados nesta escola. Palavras-chave:- Ergonomia, Pedagogia, Analise Ergonómica do trabalho, Método de Programação e Participação no Projecto de Arquitectura