A Mediação Escolar. O caso do projecto EPIS na Escola Secundária/3 Daniel Faria – Baltar

  1. Freira Veríssimo, Magali
Supervised by:
  1. Quintín Álvarez Núñez Director
  2. Estela Pinto Ribeiro Lamas Co-director

Defence university: Universidade de Santiago de Compostela

Fecha de defensa: 29 July 2013

Committee:
  1. Narciso de Gabriel Fernández Chair
  2. Rodolfo Lois Ferradás Blanco Secretary
  3. María del Carmen Pereira Domínguez Committee member
  4. Antonio F. Rial Sánchez Committee member
  5. Vitor José de Oliveira Reis Committee member
Department:
  1. Department of Pedagogy and learning

Type: Thesis

Abstract

Esta tese doutoral foca a temática da Mediação Escolar e parte da necessidade que sentimos de compreender o processo que se tem desenrolado na tentativa de encontrar forma para combater os efeitos nefastos que a conflituosidade social tem vindo a introduzir, desde meados do século XX, no espaço da Educação, mais especificamente na escola, nela se repercutindo a exclusão. Focamos a criação de projectos de mediação que, valorizando o conflito numa perspectiva positiva, sobre ele reflectem com os sujeitos, numa prática implicadora, reactivando a comunicação, gerindo as relações conflituosas e ultrapassando-as. Confrontada com a situação de insucesso e abandono escolar, partimos à descoberta de meios para o compreender e o tentar ultrapassar. Implicámo-nos numa investigação com o fim de contribuir para um aprimoramento das estratégias de mediação escolar, estabelecendo como objectivo principal: procurar uma alternativa positiva, tentando conhecer as condições criadas para o auto-conhecimento do aluno; identificar as formas como é estimulada a sua auto-estima; averiguar as formas encontradas para melhorar o relacionamento, a nível interpessoal e a nível familiar; aferir de que modo os actores escolares se implicam no processo de promoção de condições favoráveis para a mudança das situações negativas vivenciadas. A componente empírica centra-se num estudo de caso situado no concelho de Paredes, tendo optado por um estudo etnográfico que nos permitiu conhecer o contexto em que vivem, crescem e se desenvolvem aqueles que se constituem como os principais sujeitos do estudo de caso de que nos ocupamos ¿ os alunos da Escola Secundária/3 Daniel Faria de Baltar. Recorremos ao estudo da documentação desta escola e do projecto que estudámos, ouvindo os intervenientes no processo por ele desencadeado, através da observação, de inquéritos e entrevistas. Procurámos ver como pode contribuir a mediação escolar, para o saber (con)viver dos alunos, para a implicação/motivação dos alunos no processo educativo, para o envolvimento da família na promoção do sucesso escolar e também, para a implicação de elementos da comunidade (associações, instituições ...) na formação do aluno, para a sua integração na sociedade. As conclusões assentam numa sistematização reflexiva e crítica que constitui o fechamento deste trabalho e que têm por suporte todo o trabalho desenvolvido. Avançamos com prospectivas, ideias de investigações passíveis de serem desenvolvidas.