Los sistemas de incentivos al personal académico en los modelos de calidadanálisis de las políticas de incentivos en 20 centros universitarios de Chile y otros países iberoamericanos

  1. CENTENO GONZALEZ, FEDERICO PATRICIO
Supervised by:
  1. Miguel Ángel Zabalza Beraza Director

Defence university: Universidade de Santiago de Compostela

Fecha de defensa: 27 July 2004

Committee:
  1. María Lourdes Montero Mesa Chair
  2. Antonio F. Rial Sánchez Secretary
  3. Cástor Méndez Paz Committee member
  4. Vicente Sebastián Ferreres Pavía Committee member
  5. Guillermo Domínguez Fernández Committee member
Department:
  1. Department of Pedagogy and learning

Type: Thesis

Teseo: 100859 DIALNET

Abstract

La presente tesis aborda el tema de los sistemas de incentivos al personal académico en los modelos de calidad, y el análisis de las políticas de incentivos en las universidades. Particularmente, la investigación se centra en 20 centros universidades de Chile y otros países iberoamericanas. El trabajó se estructura en base a la recolección de datos a través de entrevistas en profunidad, encuestas y sesiones de grupo. Como objetivo general se ha definido conocer la percepción que poseen los académicos de universidades iberoamericanas respecto a los sistemas de incentivos para promover la calidad de la docencia, implementados al interior de las instituciones. Como objetivos específicos, se han establecido los siguientes: A,- Identificar los factores que con mayor frecuencia son asociados con incentivos de la mejora de la calidad educacional. B,- Identificar las principales consecuencias que los incentivos tienen para los docentes (motivación, carrera profesinal, etc.). Determinar qué incentivos son considerados como relevantes para la promoción de la calidad de la docencia. C,- Conocer la relevancia otorgada por los académicos a los incentivos (las diferencias en cuanto a la asignación de la relevancia de unos incentivos por sobre otros) para promover la calidad de la docencia. La estructura general de la tesis comprende una descripción de los principales conceptos de calidad, sistemas de calidad, incentivos y sus aplicaciones. En base a esas definiciones conceptuales, se analizan los antecedentes obtenidos en la recolección de datos, información que se clasifican en 5 grandes áreas de dessarrollo: 1,- Percepción de los incentivos por aparte de los académicos. 2,- Consecuencias que tienen su aplicación para los docentes. 3,- Efectos en la calidad de la docencia. 4,- Consecuencias para la universidad. 5,- Consecuencias para la salud. En una muestra que considera 7 países iberoamericanos, 20 univer