Departamento de Didácticas Aplicadas

1995

1. A cultura deportiva e a Universidade de Santiago

   Gallaecia Fulget: (1495-1995) : cinco séculos de historia universitaria (Universidad de Santiago de Compostela), pp. 534-540

2. A área de "ciencias sociais, xeografía e historia": no currículo da educación secundaria obrigatoria

   Eduga: revista galega do ensino, Núm. 9, pp. 59-78

3. A área do "Medio físico e social" (Educación infantil) nun curriculum aberto e flexible

   Innovación educativa, Núm. 5, pp. 55-69

4. Algunas dudas sobre la elaboración de unidades didácticas

   Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, Núm. 4, pp. 75-86

5. Chave de Ponte, Chave de Carballo

   CLIJ: Cuadernos de literatura infantil y juvenil, Año 8, Núm. 75, pp. 36-40

6. Didáctica das ciencias sociais na educación infantil

   Vigo : Ir Indo, D.L. 1995

7. Divulgación y medio ambiente

   Política científica, Núm. 42, pp. 45-48

8. El estudio del valor y usos del suelo urbano: teorías y modelos explicativos

   VI Colóquio Ibérico de Geografia. Actas: a península ibérica. Um espaço em mutação

9. El nacionalismo español en los manuales de Historia

   Educació i història: Revista d'història de l'educació, Núm. 2, pp. 119-128

10. La ría de Foz y las unidades de su entorno: contribución al estudio geomorfológico de la Mariña lucense

    Lucensia: miscelánea de cultura e investigación, Núm. 11, pp. 11-30

11. Laboratory study of phosphate desorption kinetics in soils of galicia (n.w. spain)

    Communications in Soil Science and Plant Analysis, Vol. 26, Núm. 13-14, pp. 2023-2040

12. Os nomes gardados

    Dorna: expresión poética galega, Núm. 21, pp. 95-96

13. Profe, ¿Qué hay que hacer?: análisis de una práctica de laboratorio

    Boletín das ciencias, Año 8, Núm. 24, pp. 43-51

14. Propuestas para una didactica del espacio urbano: un enfoque crítico y constructivista

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, Núm. 3, pp. 47-56

15. Recursos en Galicia para a área de Ciencias da natureza

    Revista galega de educación, Núm. 22, pp. 61-65

16. The development of a new science curriculum for secondary school in spain: Opportunities for change

    International Journal of Science Education, Vol. 17, Núm. 4, pp. 425-439

17. ¿Utilizan os estudiantes o modelo de partículas da materia na explicación de fenómenos relacionados coa termodinámica

    Boletín das ciencias, Año 8, Núm. 24, pp. 123-127

18. ‘Let's Save Energy!’: Incorporating an environmental education dimension in the teaching of energy

    Environmental Education Research, Vol. 1, Núm. 1, pp. 75-83