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¹ Als Gruppenergebnisse betrachtete Veröffentlichungen.

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2026

  1. A quantitative perspective on the limitations of transversal approaches to climate change in Spanish secondary education

    International Research in Geographical and Environmental Education

  2. Diseño de un cuestionario sobre prácticas de evaluación y su relación con engagement estudiantil

    XIV Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria: Libro de actas del XIV Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria. Santiago de Compostela 21-23 de enero de 2026

  3. Ecociudadanía: Ciudades, ciudadanía, educación ambiental y con(s)ciencia ecológica

    Ciudad de valores: Ciudad, ciudadanía y valores democráticos (Los Libros de la Catarata), pp. 193-215

  4. Educación, animación sociocultural y pedagogía social.

    Animação sociocultural: fundamentos, princípios e práticas integrados ao trabalho com jovens. (Universidad Católica de Brasilia), pp. 216-233

  5. Educar para la libertad: realidades y utopías en contextos penitenciarios

    La educación en las prisiones (Pirámide), pp. 325-342

  6. El diálogo (necesario) de la tecnología educativa con la educación social: prólogo

    Tecnología Educativa en Educación Social: reflexiones y propuestas para la accióncomunitaria (Dykinson), pp. 5-9

  7. El reconocimiento profesional de los educadores/as sociales en Portugal

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, Núm. 48, pp. 235-250

  8. Exploring Barriers and Needs: Secondary Teachers’ Perspectives on Climate Change Education Within an International Environmental Campus

    Sustainability (Switzerland), Vol. 18, Núm. 5

  9. Formación del profesorado para el fomento e inclusión de los objetivos de desarrollo sostenible desde una visión ética

    Educación en Derechos Humanos y principios éticos: Aportes desde las Ciencias Sociales (Octaedro), pp. 293-312

  10. Infancia, adolescencia y juventud en dificultad social: la investigación, innovación y transferencia desdela pedagogía social

    Innovación e investigación en pedagogía social y animación sociocultural (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 75-95

  11. La educación de personas adultas (EPA) en las universidades

    Cadernos Pedagógicos, Vol. 2, Núm. 1, pp. 19-29

  12. Los Bancos del Tiempo en España: una aproximación pedagógico-social a sus concepciones y prácticas

    OBETS: Revista de Ciencias Sociales, Vol. 21, Núm. 1, pp. 69-93

  13. Social and educational strategies of inclusion and exclusion for indigenous peoples in Latin America

    Diaspora, Indigenous, and Minority Education

  14. Xogos para educar en problemas socioambientais: Pachamama e Fair Energies

    Revista galega de educación, Núm. 94, pp. 30-33

2025

  1. 25 anos da Reunión de Expertos en Educación Ambiental en Compostela: a crónica dun evento esquecido

    Cerna: Revista galega de ecoloxía e medio ambiente, Núm. 94, pp. 27-29

  2. A educación ambiental en Galicia: Un achegamento ao quefacer das administracións locais

    Educación, ambiente e xénero: Lucía Iglesias da Cunha in memoriam (Servicio de Publicaciones = Servizo de Publicacións), pp. 27-46

  3. A formação e a construção da identidade profissional dos educadores sociais em Portugal

    Revista española de educación comparada, Núm. 47, pp. 272-289

  4. A igualdade de oportunidades como estratexia transversal para a educación

    Educación, ambiente e xénero: Lucía Iglesias da Cunha in memoriam (Servicio de Publicaciones = Servizo de Publicacións), pp. 113-126

  5. A importancia de actuar a tempo: Análise de necesidades e orientacións para a intervención educativa con escolares prematuros

    Eduga: revista galega do ensino, Núm. 89

  6. A modo de epílogo: Enseñar y aprender con letras ambientales en la construcción de un futuro sostenible

    El individuo y su entorno: Naturaleza y sociedad en los manuales escolares de España y Portugal en el último tercio del siglo XX (Tirant Humanidades), pp. 373-385