DUA y TICoportunidades para la educación patrimonial en las aulas de primaria

  1. López-Mondéjar, Loida 1
  2. López-Mondéjar, Leticia 2
  1. 1 Universidad Católica San Antonio
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    Universidad Católica San Antonio

    Murcia, España

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  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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Revista:
epsir: European Public & Social Innovation Review

ISSN: 2529-9824

Ano de publicación: 2024

Título do exemplar: Innovación en la virtualización en los procesos formativos

Número: 9

Tipo: Artigo

DOI: 10.31637/EPSIR-2024-1206 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

Introduction: This paper aims to deepen the connections between the principles of Universal Design for Learning, ICT and heritage education. It has two objectives: 1) to explore the potential of ICT to work on heritage education in primary school following the UDL teaching model, and 2) to select specific tools to implement heritage activities in accordance with the principles of UDL. Methodology: The work analyses the different resources included in the UDL wheel v.4 according to five specific criteria. Based on these criteria, nine applications are selected that facilitate work with cultural heritage in primary school by integrating UDL principles. Results and discussion: The study of the different resources indicated shows the potential of ICT to address heritage education among primary students based on the principles and guidelines of the UDL, as well as identifying the most effective tools for this purpose. Conclusions: The selected tools provide students with different means of expression and action, representation and involvement, fostering links with heritage in an effective way and with respect for the uniqueness of each child.

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Fonte de datos: Dialnet