Formacion docente para la atención a la diversidad en el grado en maestro/a en educación infantil y primaria

  1. Mayo Pais, Mª Emma 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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Revista:
Revista de Educación Inclusiva

ISSN: 1889-4208

Ano de publicación: 2022

Volume: 15

Número: 2

Páxinas: 166-185

Tipo: Artigo

Outras publicacións en: Revista de Educación Inclusiva

Resumo

The purpose of this study is to identify the perception that future early childhood and primary education teachers have about the approaches to inclusive education and attention to student diversity, and to know to what extent they had received training content related toboth aspects. A total of 516 students enrolled in the last year of the Bachelor's Degree in Early Childhood and Primary Education at one of the three universities of the Galician University System participated in the study. A descriptive and non-parametric study was carried out (Mann-Whitney U test)

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