Prospective Primary Teachers’ Didactic-Mathematical Knowledge in a Service-Learning Project for Inclusion

  1. Blanco, T.F.
  2. Gorgal-Romarís, A.
  3. Núñez-García, C.
  4. Sequeiros, P.G.
Journal:
Mathematics

ISSN: 2227-7390

Year of publication: 2022

Volume: 10

Issue: 4

Type: Article

DOI: 10.3390/MATH10040652 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor HANDLE: https://hdl.handle.net/10347/38401
Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela: lock_openOpen access Handle

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