Actividades STEAM como garantía do estímulo matemático

  1. Teresa F. Blanco
  2. Alejandro Gorgal Romarís
  3. Cristina Núñez García
Revista:
Revista galega de educación

ISSN: 1132-8932

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: Crear para aprender: STEAM

Número: 80

Páginas: 24-26

Tipo: Artículo

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Resumen

En todo proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas suele predominar la falta de conexión de esta ciencia con la realidad. Esto hace que los estudiantes presenten un profundo rechazo hacia las matemáticas. Trabajar el estímulo matemático es importante para aumentar su receptividad, algo que se puede conseguir con la metodología STEAM. En este artículo se presentan dos actividades STEAM en las que las matemáticas se trabajan de forma contextualizada.