¿Hemos cambiado? La perspectiva de los profesores eméritos sobre el cambio educativo en la universidad?

  1. Felipe Trillo Alonso 1
  2. Miguel Zabalza Beraza 1
  3. María Ainoa Zabalza Cerdeiriña 2
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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  2. 2 Universidade de Vigo
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    Universidade de Vigo

    Vigo, España

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Journal:
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1989-466X,  1699-2105

Year of publication: 2018

Issue Title: Inclusión, Tecnologías Educativas y Formación

Volume: 36

Issue: 2

Pages: 255-276

Type: Article

DOI: 10.6018/J/333131 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The present study is part of a broader investigation developed within the framework of a national R & D project in which several Spanish universities participated. Its main objective was to recover the expert knowledge of professors emeriti, that is to reconstruct the personal and professional processes followed by professors who have been very relevant in the world of teaching and research. This study presents and interprets the answers expressed by 20 professors emeriti from 13 Spanish public universities regarding the processes of change, reform, innovation and/or educational improvement which Spanish universities have undergone. Using semi-structured interviews, we try to access to the personal vision of professors emeriti. Their answers to the questions that we have raised were analyzed through content analysis. Many considerations, insights and recommendations, worthy of being taken into consideration, derive from this analysis. We will refer, in particular, to their beliefs and insights regarding the transformations that took place in Spanish universities throughout the period that covers the professional career of these professors emeriti (1965-2015).

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Data source: Dialnet