Evaluación neuropsicológica de las dificultades de aprendizaje lectoescritoras en el aula

  1. Claudia Balado Alves 1
  2. Rosa María Rivas Torres 1
  3. Santiago López Gómez 1
  4. Eva María Taboada Ares 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Journal:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Year of publication: 2017

Issue: 1

Pages: 163-168

Type: Article

DOI: 10.17979/REIPE.2017.0.01.2485 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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  • Year 2017
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  • Social Sciences: C
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Abstract

Dyslexia disorder affects 5-10% of children of school age. It is a disorder that involves multiple negative consequences. Early detection is necessary to achieve reduce prevalence and improve outcomes of interventions. To do this, it is need an early evaluation that can detect those children at risk of developing the disorder. Accordingly, the objective of this work has been make an evaluation proposal for early detection of literacy difficulties, from the perspective of school neuropsychology.

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