El acceso y la entrada del estudiante a la universidadsituación y propuestas de mejora facilitadoras del tránsito
- Lorenzo Moledo, María del Mar 3
- Argos, Javier 4
- Hernández García, Jesús 1
- Vera Vila, Julio 2
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1
Universidad de Oviedo
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2
Universidad de Málaga
info
-
3
Universidade de Santiago de Compostela
info
-
4
Universidad de Cantabria
info
ISSN: 1139-613X, 2174-5374
Año de publicación: 2014
Volumen: 17
Número: 1
Páginas: 17-38
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación
Resumen
En este artículo, se estudian y analizan dos aspectos clave que pueden modular la trayectoria académica del alumnado universitario. En primer lugar, se aborda el ingreso en la Universidad, con sus diversas vías, posibilidades y límites, planteando la efectividad del proceso actual y considerando de modo especial las funciones, y su cumplimiento o no, que tradicionalmente se vienen señalando a la correspondiente prueba de acceso desde el Bachillerato: homologar conocimientos, estimar la madurez del alumnado, evaluar externamente el sistema, predecir el �éxito� de los estudios universitarios y ubicar a alumnos y alumnas en las distintas titulaciones. En segundo lugar, se plantea la entrada en el escenario universitario; un singular y relevante proceso de transición en el que es fundamental la conexión e interrelación de la institución superior con los estudios secundarios postobligatorios y que ha de centrarse en dos aspectos esenciales: el valor de las competencias en el proceso formativo y la adopción de una perspectiva integral e integradora en la forma de entender al alumnado universitario. Se concluye señalando algunas propuestas que creemos pueden ayudar a generar, favorecer y mejorar los procesos de acceso y de transición de los estudiantes a la etapa universitaria.
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