Detección e intervención educativa de alumnos de altas capacidades en centros de Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Resumo

ESTA TESIS DOCTORAL TIENE COMO OBJETO LA ATENCION DE LOS ALUMNOS MAS DOTADOS. ES UN TRABAJO DE INVESTIGACION DE CARACTER PRACTICO Y SE ENMARCA DENTRO DE UNA CONCEPCION INTEGRADORA DE LA EDUCACION. SE TRATA DE OFRECER UN PROCEDIMIENTO DE IDENTIFICACION Y DE INTERVENCION PARA ESTE TIPO DE ALUMNOS/AS DESDEEL CONTEXTO ESCOLAR CON LA FINALIDAD DE OPTIMIZAR SU APRENDIZAJE. LA PARTE TEORICA CONTIENE UNA VISION HISTORICA Y DIVERSAS TENDENCIAS ACTUALES SOBRE EL TEMA DE LA SUPERDOTACION EN CUANTO A SU DETECCION Y PROPUESTAS CURRICULARES. PRETENDE PROPORCIONAR UN MODELO DE IDENTIFICACION; ASI COMO FORMAS DE ACTUAR CON MATERIALES UTILES PARA LA PRACTICA EDUCATIVA. LA PARTE PRACTICA SE ESTABLECE MEDIANTE UN DISEÑO DE TIPO EXPERIMENTAL; COMPUESTO POR UN GRUPO CONTROL Y UN GRUPO EXPERIMENTAL CON PRUEBAS DE PRETEST Y POSTEST; REALIZADO EN DOS FASES: LA PRIMERA FASE CONSTA DEL PROCESO DE DETECCION Y LA SEGUNDA FASE ESTA FORMADA POR LA ELABORACION DEL DISEÑO Y APLICACION DE LA INTERVENCION CURRICULAR DESDE TECNOLOGIA, MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES.